//  探索互联网+教学新样态

滨河实验中学在信息化课堂领域深耕多年，2018年8月，校领导与骨干教师到访十二学考察混合式自主学习模式，并随即开展了课改班的教师培训与基础建设，使新学期课改班顺利开展12xue混合式自主学习模式，充分发挥信息技术与传统课堂的教学优势，逐步将混合式学习趋于常态。

   //  示范引领  深入教研

校长示范、骨干教师引领、“同课异构”、青年教师同台竞技，一系列有力举措充分彰显了滨河实验中学的凝聚力、向心力、课改张力和思辨力。学校不断探索符合学校学情的课改道路，培养青年教师运用信息技术开展新型课堂，静下心来，研究课堂，研究教学，以实现学生全面发展、个性发展、可持续发展的“教改”目标，聚焦幸福课堂，激发教学活力。

//  交流促进  共研教学

在进入课堂改革后，滨河实验中学积极组织教研交流活动，邀请十二学董事长王勋达与十二学教研院多次入校交流，不断开拓教学改革新思路，摸索适合于本校学生特色的混合式自主学习模式。

//  精雕细琢  日臻日善

经过校企共同努力，教学逐步呈现出 “全网络环境， 强服务支持，优资源适配，高课堂互动，个性化教学，精准化施策，泛在化学习，显教学效应 ”的基本特征，初步形成了滨河实验中学课改的基本式和学科变式，实现学生的个性化、可持续化发展。课改班对比其他班级学习成绩进步明显，获得了老师、学生、家长们的普遍认可。

   //  停课不停学 自主更深度

学校在互联网+教学方面的不断实践探索，使师生信息化素养不断提升， 疫情期间，12xue课改班较其他班级，在第一时间就以最佳的状态进入到线上学习，坚持学习内容日日清、周周测，开学后学生学习、心理几乎没有收到任何影响，学生学习成绩还有部分提升，自主学习的能力得到进一步培养。

十二学团队不仅通过直播＋在线答疑的方式进行平台技能培训，还积极协助老师制定延期开学期间的线上教学方案，帮助教师课前将电子课本、自主学习单、预习资料、习题通过12xue平台推送给学生；课中，12xue与线上课堂结合，进行师生互动教学；课后，通过12xue布置作业，课后巩固。

//  教学发展 名师涌现

在探索教学改革的过程中，涌现出了一批以赵康、章璇、蒋沅润、黎丽梅等为代表的乐于学习、善于创新的先进教师。他们在日常教学中，逐步摒弃传统的灌输式教学，转变思想，将课堂还于学生，让学生通过自主学习，主动成为知识探究者，最终实现学生的个性化成长。在校内校外的教研交流活动中分享自主学习理念，展现混合式教学特色，提升职业幸福感，实现专业成长。

   //  崭露头角 成就特色

多年来，滨河实验中学互联网+课堂改革成果引发广泛关注，先后参加“2019中小学智慧教育应用成果展示交流活动”“罗湖区‘课堂改革’课型探索研讨课”等大型教学研讨活动，逐步走向更广阔的舞台。2020年9月，作为罗湖区课改实验学校代表参加第三届(2020)深圳教育装备博览会，向全国来宾、同仁展示了近年来学校教育信息化应用实践成果并成为深圳市2020年中小学教育信息化应用成果展区典型案例。

  //  思乐课堂  滨实演绎

“思乐课堂"是中国教师报认定的2020年度课堂改革十大样本之一，滨河实验中学被列入罗湖区首批15所数字化“思乐课堂”试点校之一。2020年12月，滨河实验中学的《基于数字化“思乐课堂”的学科教学创新实践研究》课题作为深圳市罗湖区教育科学规划“数字化‘思乐课堂’的构建与区域性推进研究”重点课题正式开题，基于信息化课改的数字化“思乐课堂”的探索与课题研究正开展的如火如荼。

   //  立德树人  全面发展

在三年的混合式自主学习中，教师从讲授向引导转变，学生从被动学习向主动学习转变，着力培养学生自主学习，合作学习能力，不断激发学生创新思维，实践能力，让学生在自主、合作、创新中不断前进，在厚积薄发中交出中考满意答卷。除了优异的学业成绩，孩子们还收获了严谨的逻辑思维与卓越的语言表达能力，涵养了善良、阳光、温和而又勇敢的独特气质，三年的课改班生活赋予了他们眼里有星辰，心中有山海的胸襟和气度。