三所学校在教学改革探索中厚植多年，均引进了12xue混合式自主学习模式突破传统教学，推动课堂转型，并在长期的实践探索中，总结出更加适合本校教情学情的教学方法，形成各具特色的混合式教学模式。

      在此次“同课异构”教研活动中，同台展示的8位老师均利用12xue平台，基于各学科教学特点，在小组合作制基础上，结合自主学习单进行巧妙的教学设计，融合开展自主学习、合作探究与评价反馈，让学生在启发式、互动式、探究式的课堂中，不断拓宽学习的深度，提升思维含量，发展学科素养。观摩老师们也在8节精彩的课堂展示中，切身体验了混合式自主学习模式的内涵与深意。

       此次教研活动展示了语文、数学、英语、化学的同课异构教学，每个学科的两位老师结合学生的实际情况，根据自己的知识背景和情感体验建构出不同意义的教学设计，呈现出不同教学风格的课堂，展现出各自对教材、教学对象、教学方法的独立和创造性见解，并展现了所在学校各具特色和创造性的课堂教学模式：

      莱阳市第三实验学校的“5+X课堂教学模式”，在12xue互联网+教学平台的辅助下，按照课前预习--课堂检测--学生自学--教师点拨-再次检测的模式，逐步激活课堂，激发学生，提高课堂效率，培养学生能力。

      海阳市美宝学校在新授课中运用的“三段五环节”课堂模式则是指围绕“学什么，怎样学，学得怎么样”三个方面，开展“导、学、展、练、评”五大环节，即课堂导入，自主学习与合作学习，展示交流，能力训练，最后在当堂检测中落实效果。

       莱山区院格庄初级中学以“三段六步教学法”贯穿整个课堂，从“学什么，怎样学，学得怎么样”出发，通过“导，学，议，展，练，评”开展课堂环节，落实教学任务，将对学生自主学习能力的培养落在实处。

     展示课后，各位授课老师详细解读了自己的教学设计，对本堂课的课堂效果进行自评与分析，并认真聆听了与会领导、老师们对课堂提出的合理化建议。

    参与评课的教研员、教学代表们从自主学习的深度、小组合作的效度、问题探究的深度三个层面对8位老师的课堂进行评价与解析，结合课堂具体环节提出合理化建议，探究如何运用新技术、新手段打造更高效的混合式学习模式，真正实现自我反思、同伴互助、专业引领的教研目的。