佳木繁荣，秋风送爽。为进一步深化课堂教学育人主渠道功能，变革传统课堂，转变教与学的方式，推动信息化课改的落实落地，十二学自主班级管理培训与来自烟台第三中学的混合式自主学习优质示范课先后走进青岛长江学校高中部，为学校信息化课改的推动增添管理与教研动力。

    10月11日，十二学服务总监、自主班级管理专家、班主任培训导师张浩到访长江学校高中部，与全体班主任及教师代表开展了关于自主管理与班级管理的交流座谈。

    座谈中，张浩总监以理论讲解与互动体验的形式带领参会老师们从管理的角度思考班级建设的意义，重塑自主班级管理建设思维。

       此外，老师们还在张浩总监的带领下，重拾学员身份，在小组合作拓展活动中深入体验小组建设、分工、评价、奖惩等具体环节，感悟参与主体的能动性、创造性与合作中迸发的集体智慧，掌握如何通过引导、激励、评价、监督等有效手段，充分发挥学生的主体参与性，激活班级管理效能，构建有利于学生全方位发展的成长环境。

      10月14日，烟台第三中学地理教研组组长高海玲老师到访长江高中部送课交流，一堂《内力作用与地表形态》混合式自主学习示范课，赢得校领导、老师的满堂喝彩，更激发了学生们对于地理学习的饱满热情。

      高老师先以现象与问题导入课堂，引导学生带着问题明确本堂课的三层学习目标。再基于12xue平台的作业统计功能点评学生们的前置学习情况，面面俱到的关注与点评、有理有据的赞扬与鼓励，让孩子们瞬间拉近了与老师之间的距离。

      随后，高老师通过12xue平台引导学生通过抢答完成预习的达标检测，检验前置学习效果的同时进一步激活了课堂氛围。

      对于本节课主要知识点的学习，高老师放手以自主探究和合作探究替代大面积的讲授，引导学生结合学习单的问题精读教材，通过扫码观看视频辅助理解，既为学生们留足内化与思考的时间，也为学生的自主学习提供了具体行动路径。

      在合作探究中，高老师明确说明小组合作的任务、要求与评价规则，并频频走近学生提供适时的指导与帮助，让学生参与更深入，讨论更彻底，合作更高效，在站起来大声讨论的过程中，学生们的学习热情彻底激发！

      为了防止小组合作中的“假合作”与“顺风车”，高老师采取抢答与随机结合的方式检验学习成果，每个小组派一人解说一人道具演示，其他成员进行补充评价，被选中的小组轮流上台，充分展示合作学习带来的无限潜能。

     在自主与合作探究的基础上，老师再对课堂内容进行总结提炼，对疑难点进行梳理点拨，并将知识点联系到实际生产生活中，提升学生知识应用能力，达到学以致用的目标。

    课堂最后，高老师通过12xue推送限时答题任务，大数据即时统计的习题正确率反应着学生对知识的掌握情况，也为下一节课的知识导入做好铺垫。

      学生们沉浸在激趣、互动的课堂氛围里，下课期间仍在继续着热烈的讨论，活跃的课堂氛围、旺盛的求知欲望远胜往日课堂，令观摩老师们啧啧称赞。

      课后，高海玲老师分享了本节课的教学设计以及烟台三中在12xue平台应用、系统化课题组备课、信息化2.0教学等方面的经验与方法，与参会老师们就12xue信息化课改进行了深入的座谈交流。

      长江学校高中部的校长与参会老师们对高老师的分享表达了衷心的感谢，对精彩的课堂呈现表达了由衷的称赞，同时也分享了自己在观摩课堂中的真实感悟。

       老师们表示，通过本堂课深刻理解了学生自主学习、合作学习、交流展示的魅力，一节课上学生的改变令人震撼，他们双眼放光，渴求自主学习并能够积极配合开展自主与合作，热情高涨的整体氛围和大数据显示的答题正确率深刻显露着混合式自主学习课堂的独特魅力。

      在教学方法上，老师们也更进一步理解了借助12xue平台开展集体备课的重要性和便捷性，实施自主、合作学习以及个人、小组展示的必要性，混合式教学中教师引导启发的操作方式以及12xue平台在作业反馈、数据统计、微课助学、课堂检测、加分激励等的高效应用方法等……

    长江学校高中部董校长表示，一堂好课不是看老师干了什么，而是要看学生的“做、学、说”，12xue是把学校从传统教学中带出来的好方法，每位老师都要研究透彻，与教学融合，加强与其他学校的交流，早日培养出长江学校的学科带头人！