探索课改新范式 | 砀山四中举办12xue混合式课堂公开课观摩教学研讨活动
2020-11-23
为提高课堂效率，推进基于学科核心素养的课堂教学改革，帮助一线老师顺利开展12xue混合式自主学习课堂教学应用，11月18日，砀山县第四中学举办了“12xue混合式课堂“公开课观摩教学研讨活动。校长阚轼如，副校长孙宜国以及教研室、教务处的学校领导与相关学科教师们对涵盖语文、数学、英语、政治、地理、物理等多学科的12xue混合式自主学习课堂展开观摩研讨。
在混合式自主学习课堂上，同学们先运用手中的自主学习单，结合12xue平板学习机进行自主探究，再根据老师的引导有序进入面授课堂的强化学习，既保障了对知识的全方位掌握和教学任务的稳步推进，又培养了学生自主学习的好习惯。
老师们则可以借助12xue智慧平台，更大限度地发挥肢体语言与板书教学的课堂优势，让同学们充分参与课堂，同时还利用平台“限时答题”“随机抢答”等趣味性互动功能，活跃课堂气氛，调动学习注意力，提升课堂效率的同时也进一步提升了学生的学习热情。
在进行问题探究时，老师们利用12xue平台推送小组任务引导学生分组讨论，再鼓励小组代表上台分享小组结论；丰富的师生互动、生生互动和个人展示，大大提升了学生们的学习主动性。
公开课结束后，听课教师们分别对各公开课进行了点评，并对12xue混合式自主学习课堂的学科应用展开了深入研讨。
大家一致认为12xue混合式自主学习是线上线下相互交融的学习，是以自主学习为主的教与学，自主学习单和12xue平台的结合，将课堂还于学生，体现了以学生为主体的学习理念，实现了以学定教，极大地提高了教学精准性。
研讨会上，老师们也提出了各自的困惑和问题，如“教学内容与教学技术的应用关系”“传统教学与12xue平台的衔接”等，在集体智慧的交流碰撞中共同探索智慧课堂应用和课堂结构转型之路。
阚轼如校长最后强调，12xue的功能及理念意在帮助减轻课堂负担，提高学习效率，而不仅仅是增加某些教学功能、教学技术；小组合作、学生演示等环节应该真正用于推动学生自主探究，而不是流于形式；教学技术要为教学内容服务，不能唯技术而技术。 引进“十二学混合式课堂”教学模式，是我校进行课改、打造高效课堂，迈出的最为坚定的一步。今后将继续探索和发展这一有效教学模式，积极改变课堂模式，对学生大胆放手，才能真正推动基于学科核心素养的课堂教学改革。
砀山四中自建校以来，始终坚持用“科学发展观指导办学实践，打造人民满意的优质教育”的教学理念，主动拥抱教育信息化的机遇与挑战，探索发展12xue混合式自主学习模式，积极开展课改，打造高效课堂。
相信在学校领导以及全校师生的共同努力下，砀山四中一定能够继续深化课堂改革，不断提高学生成绩，提升学校办学水平，推动教学质量再上新台阶！
在混合式自主学习课堂上，同学们先运用手中的自主学习单，结合12xue平板学习机进行自主探究，再根据老师的引导有序进入面授课堂的强化学习，既保障了对知识的全方位掌握和教学任务的稳步推进，又培养了学生自主学习的好习惯。
老师们则可以借助12xue智慧平台，更大限度地发挥肢体语言与板书教学的课堂优势，让同学们充分参与课堂，同时还利用平台“限时答题”“随机抢答”等趣味性互动功能，活跃课堂气氛，调动学习注意力，提升课堂效率的同时也进一步提升了学生的学习热情。
公开课结束后，听课教师们分别对各公开课进行了点评，并对12xue混合式自主学习课堂的学科应用展开了深入研讨。
大家一致认为12xue混合式自主学习是线上线下相互交融的学习，是以自主学习为主的教与学，自主学习单和12xue平台的结合，将课堂还于学生，体现了以学生为主体的学习理念，实现了以学定教，极大地提高了教学精准性。
研讨会上，老师们也提出了各自的困惑和问题，如“教学内容与教学技术的应用关系”“传统教学与12xue平台的衔接”等，在集体智慧的交流碰撞中共同探索智慧课堂应用和课堂结构转型之路。
阚轼如校长最后强调，12xue的功能及理念意在帮助减轻课堂负担，提高学习效率，而不仅仅是增加某些教学功能、教学技术；小组合作、学生演示等环节应该真正用于推动学生自主探究，而不是流于形式；教学技术要为教学内容服务，不能唯技术而技术。 引进“十二学混合式课堂”教学模式，是我校进行课改、打造高效课堂，迈出的最为坚定的一步。今后将继续探索和发展这一有效教学模式，积极改变课堂模式，对学生大胆放手，才能真正推动基于学科核心素养的课堂教学改革。
砀山四中自建校以来，始终坚持用“科学发展观指导办学实践，打造人民满意的优质教育”的教学理念，主动拥抱教育信息化的机遇与挑战，探索发展12xue混合式自主学习模式，积极开展课改，打造高效课堂。
相信在学校领导以及全校师生的共同努力下，砀山四中一定能够继续深化课堂改革，不断提高学生成绩，提升学校办学水平，推动教学质量再上新台阶！
