12xue展示课

      课堂上，同学们在小组6人合作中探索摆小正方形所需火柴棒的个数，用木棒摆出其形状，在摆放的过程中发现规律、总结规律，并利用12xue上传展示小组合作的成果。庞老师挑选几位小组分享他们的答案，各个小组的代表到讲台前为大家讲解本组方法与思路，讲解清晰、语言简洁、方法多样，得到了同学们的一致好评。

参与式评课

      接下来，参与听课的老师们也纷纷对庞老师这节课进行了点评，将自己在观摩过程中的所思所想与其他老师进行分享。老师们各抒己见，谈收获、说看法，对课堂教学有了更加深刻的认识。

经验分享

      王老师结合自己的亲身教学经历，从课前、课中、课后三个方面来谈了自己如何转化潜能生。重点提到要充分利用12xue的各项功能，如：推送题目、错题本功能等，激发潜能生的兴趣，最大程度挖掘潜力，使这部分学生主动学习，实现学习效果的最优化。

      参会老师们也对自己在潜能生培养方面的经验做了补充发言，纷纷表示，潜能生也各不相同，要因人而异，可采用表扬鼓励、严格要求、培养习惯、个别辅导等方法来培养，涌现的一个个好方法、金点子让大家收获匪浅。

备课组展示集备活动

      首先，初三备课组长张峰老师向大家介绍了本次集备的流程，对一周工作做出总结，肯定了出示每人一堂课的两位老师在12xue的使用、教学目标的突破、中考知识的衔接和板书设计等方面的突出，表扬了新入初三的老师们认真好学、虚心向老教听课请教的精神面貌，并对本周工作提出了合理化建议。

     随后，孙培堂老师对《反比例函数的图像和性质》这一课例进行说课，从课程标准、教学目标、教学重难点、教学过程、作业布置和板书设计六大方面进行详细讲解，并在课堂中合理使用12xue的随机、抢答、投屏、小组合作等功能，借助几何画板演示出反比例函数图象的形成过程，使得知识形象直观便于理解，采取的师徒结对互帮互助方法能够促使奋进生在更短的时间内学会知识。

      课堂小结和板书以知识树形式呈现，使得同学们更加系统地理解本节课所学知识。课堂上对于各类学生进行分层教学，题目以二维码的形式展现在屏幕上，同学们可以扫码获取相应练习。课后的作业设计也以分层形式呈现，让学生逐级闯关。整堂课数学思考贯穿课前、课中和课后，学生们的数学学习能力将得到有效提高。

      集备展示的最后环节由徐晓彤老师结合孙培堂老师的说课进行模拟讲课，课堂鼓励学生自主探索和合作交流，将教法和学法很好的融合在一起，师生互动时，教师的组织能力和点拨水平较强，对生成的课堂资源有效利用，对学生可能出现的错误及时捕捉、投屏展示，课堂各个环节由浅入深、衔接自然，为老师们展示了一堂非常优秀的模拟讲课范例，特别值得新岗老师学习。

      四位老师展示结束之后，其他老师又进行了补充，提出了各自的合理化建议。

      最后，初三数学备课组长张峰老师对下次集备工作做了详细的安排，将集备内容细化到每个人。教研组长王庆恒老师布置了下次的教研内容，即基于数学核心素养的“微专题”研究，计划成立微专题研究团队，每个备课组完成1-2个微专题，修改完善形成模板。

      会议最后，马校长对本次活动作了总结讲话，她首先肯定了本次活动的成功和每位发言老师的努力，并结合实际问题提出了一些宝贵建议：

1、理科老师应该严谨，在教学中不能泛泛而谈，一定要注重学生的思维过程引导，需要学生顿悟，将课堂还给学生，要让学生自主学、合作学，让每个学生都动起来，充分利用小老师、师徒结对、小组合作等方式，来提高学习效率。

2、在备课过程中，尤其是对于年轻老师来说，一定要用心，备教材，备教法，更要备学生，清楚地了解教案的设计意图是什么，想达到什么样的效果，在教学中要明确教法学法指导，有预设，在学生常出错的地方，及时指导并讲解。

3、郭波老师的几何画板在函数图像教学中演示的恰到好处，我们需要在教学中融合智慧课堂，来辅助我们教学，12xue的最大优点就是数据的掌握，我们可以通过这些数据找到不同学生出现的问题，针对性的指导。其次，充分利用12xue的错题功能，筛选出学生的易错题，在复习中将学生的错题反复练习，避免不必要的时间浪费！

      最后，马校长提到，数学组教研氛围浓厚，老师们有良好的研究品质，执着的探索精神，值得学校所有人学习！