2020年的春节寒假，对于每一个中国人来说都将是一个永远铭记在心的痛。一切都因“新冠状病毒”的来临变得毫无头绪，疫情打乱了人们的生活节奏，开学变得遥遥无期，延迟开学，再延迟开学，上学成为我们师生美好的奢望。 但是只要心中有春意，何处不风景。为了保障学生健康成长，我们开展了“停课不停学”线上教学活动。

 

特殊时期，我们的阵地从“三尺讲台”转移到“直播平台”。自2月17日起，从“开学第一课”到“手机会师”，开课前，按照学校及年级的要求，自学直播软件，进行线上备课。但是对于大多数教师而言，网络通信作为教学管理辅助工具的时间虽长，但以网络为依托平台、进行在线直播的经历，大家几乎从未有过。“主播怎么当？”“平台怎么用？”“怎么和学生互动？”面对各种各样的问题，我利用早先接触过12xue教学平台的优势，自己首先学习各种网络直播平台使用方法，通过制作一系列微课，答疑解惑、相互搀扶，使大多数老师第一时刻掌握了基本的直播平台使用方法。最终确定了微信群+腾讯会议或者腾讯课堂+12xue平台的混合教学方式。

 

一、课前准备阶段

 

1.老师集体备课
在上新课前我们生物组全体成员利用微信群，腾讯会议等首先共享了备课资源并及时对备课问题共同研讨、解决、完善备课。结合新课程理念和网络工具，创新学习方法，老师们网络说课、议课，谈感想谈收获以及网络直播软件的使用方法等，讨论教学中存在的焦点问题，再结合案例，深谈体会。
 

 

2.学生提前知识预热

利用QQ平台或者智慧星进行课前的问卷调查和讨论环节，调动学生参与积极性，参与学习，可初步判断学生的知识基础，进行学情分析，为下一步的授课设计和知识讲授提供参考。再利用12xue教学平台给学生提前发送预习微课（这里面的微课可以是老师自己结合多种录屏软件进行录制。我用的比较多的是天天录课，也可以在网上寻找优质资源或者同组老师共享的资源)，自主学习单（有条件的可以要求学生打印出来再完成填写），该环节内容必须与课中授课内容紧密相扣，为重点知识内容的出现做好铺垫。

 

 

3.优化课程设计

线上授课不同于普通授课，对课程设计有了更高的要求。建议老师在线上授课的时候多设计一些讨论、测试、抢答等环节，增加学生的学习乐趣和参与度。比如在讲解减数分裂的时候，我为了吸引学生上课的热情，专门在网上找改编的减数分裂歌曲，通过记歌词的方式帮助学生对知识点进行记忆。

 

 

二、课中直播阶段

 

1.学生分享拓展交流

在上课直播前，首先通过连麦学生，由学生分享一下与本节课有关的课外知识以及上节课的疑惑问题，然后由我对学生的分享进行点评和补充。通过几周的课堂实践，该环节能够极大的调动学生探索书本之外知识的积极性，同时也锻炼了学生在网络上搜寻知识和语言表达的综合能力，其他同学可以获得更多的知识拓展。课前除了讨论学习，我经常给学生放首歌，谈谈在家的生活，交流一下学生感兴趣的话题，从而调动学生的学习热情。

 

2.在教师直播互动答疑

课堂上秉着实现教学目标的课堂本质，在直播环节重申本次课的教学重难点，充分发挥课堂引导者的作用。针对生物必修二演示画图较多问题，手边又没有手写板的情况下，利用在抖音上学到的经验，把平板电脑与投屏软件相结合把平板电脑变身为手写板在课堂上与学生互动起来，将教师的手写内容一起分享给学生，尽力还原实体板书效果。这里推荐课堂一定不能说成单口相声，同是利用聊天讨论窗口（聊天窗口顶置）和学生进行互动，及时了解学生的掌握情况。聊天讨论窗口也可以把一些本节课的重点内容以文字的形式发送给学生，再次强调重要性。

 

 

我一般会在课程中间插入若干道跟讲授内容相关的客观题，一方面调整一下课堂节奏，另一方面检验一下学生在这段时间的听课效果，适时调整教学内容。答题形式我通常采用限时训练的方式，这样可以非常好地调动学生的学习积极性，学生的答题情况老师也能及时掌握并对课程内容进行及时调整。这里主要利用腾讯课堂的答题软件或者12xue软件自带的限时训练进行操作。

 

 

三、课后环节

 

1.作业布置

课堂结束后，教学过程还未结束。利用12xue平台布置相应的测验和作业，并且发送本节课的讲义，让没听懂的学生进行二次学习。通过12xue平台检查学生线上学习和作业的完成情况。客观题可以实现自动批改，批阅并进行统计；主观题作业学生可以做在作业本上，然后拍图片上传，老师进行批阅，及时了解学生的学习情况。

 

 

2.课堂学习情况反馈

疫情还未结束，但是好多家长已经上班，孩子在家的学习情况到底如何，我利用腾讯课堂的统计记录以及12xue中作业完成统计数据结合家长微信群及时反馈给家长，让家长掌握孩子的学习情况。这场疫情对中国教育的变革是一次机遇，是加快推进互联网教学的革命！这个变革能否真正让我们的孩子受益，需要学校的精心管理，需要教师的用心教育，更需要学校和家庭的“志同道合”。 

 

 

3.   课后辅导

此外，也要在群里多与学生沟通，了解学生的学习状态，有没有学习困难等。 利用12xue平台中作业问答功能及时为学生答疑解惑。同时反思本次课堂的实施情况，教学目标是否达成，并着手设计下次课堂。

 

 

停课不停教、不停学，是这个春天给我们老师出的一个新课题，对于习惯了面对面授课的我们来说，这个课题的确具有挑战性。我们面对的不仅仅是专业上的新挑战，还有责任担当上的新高度。在学校我们能够兢兢业业的上好每一节课，离开了学校，离开无数双眼睛有形无形的监管，线上教学我们也能够做到甚至做的更好。线上教学一定要将实效性作为首要原则。每一节课教师都要在充分研读教材、了解学情后提出切实可行的教学目标，并根据目标设计相应的教学活动。和平时的面对面授课相比，线上教学我们可能会受到很多因素的制约，比如网速的问题、学生随机解疑的问题等等。因此，线上教学的任务流一定要清晰，什么时间完成，什么时间递交，教师必须心中有数。教师教学的目的是让学生学有所获。离开了面对面的检查、反馈，如何了解学生的学习效果是我们必须认真思考和设计的一项重要教学任务。  

 

当然，网络教学过程中也存在一些突出问题，如学生自觉性差等问题，德育教育有欠缺，家校交流不积极等，这些都有待我们积极进一步探索，寻求对策。