大家下午好！

很荣幸能有机会在这里发言。自从接手12xue教改实验班以来，我认真总结了自己工作中的一些心得体会，梳理了一些方法，今天我分教师和学生两个方面向大家作以汇报。

‘一件事，一群人，一起拼，一定赢！’这是我们我写在教改实验班办公室墙面上的一句话。作为激励，它是我们组建团队后的目标，影响着每一位团队任课教师。

新的团队，就有新的压力，这种压力在于整个团队对于12xue的理解和使用。这款能够服务于教学的产品也可以说一开始我们和大家一样也是陌生的，这种陌生，其一是对于互联网+教育的理解不到位，对于互联网4.0时代来临没做好思想准备和技能准备，对于大数据背景下的云数据的处理和利用，对于个性化生成性学习的角色转换还没有充分的理解和消化。

12xue所做的其实就是一种智慧教育，智慧教育是教育信息化的高端形态，它将变革传统的教与学方式，并进一步催生智能时代的教育制度。2017年，国务院发布《新一代人工智能发展规划》，对开展智能教育作出部署。2018年，教育部将“推进智慧教育创新示范”列为当年的工作要点。这一背景下，既是动力也是压力，我们必须改变，必须给自己压力。

第二，便是对于这款产品实际应用的不熟悉，只是简单的理解为一款综合应用的教学服务平台，在一开始接触的几周，我们也是经历了不熟悉和排斥，不熟悉的是实际操作，排斥的是新的教学方式与自己固有的传统教学习惯的不适应，排斥的是这种繁琐的课堂互动教学模式，片面的理解为无非多增加了随机、抢答、投影等花哨的功能。当我们的老师早已经习惯于一个人站在讲台上滔滔不绝的一讲到底，12xue的出现也让我们一时间有些难以适应，所以对于自己讲课的习惯来说很难改变。

结合本校实际，立足本班实际生源情况，我们的出路在哪里？我们到底改变还是不改变？答案当然是“变”。

学校领导高瞻远瞩，提出我们要做教学上的改革、这个时候我们有了教改实验班。既然是实验，谁也不知道结果怎么样，但是作为团队的核心，我必须在整个过程中严格把控实验数据，以及掌握实验数据如何合理正确的生成，协调各个科目的数据生成的准确性。

一、教师团队理念的更新，对互联网＋教育认同与实际操作。

然而从组班一开始一些列的问题就摆在了我的面前：首先要解决如何让我们团队的任课老师尽快的利用12xue服务教学？

在开班之前我们讨论设计了立足于本校的12xue备课讲课作业批改规范暨《宝鸡市陈仓高级中学12xue教改班教师团队建设方案》，以及制定阶段使用目标，让各学科的代课老师尽快熟悉并能娴熟利用平台服务教学。

我主要的一项工作就是解决团队老师在使用12xue互联网教学中出现的各种各样的问题，发现问题并及时解决。在组建班级后，我们每周周四早读课期间定时召开小型的班科团队经验交流会，及时反馈和收集我们每一位课任老师的平台使用情况。利用演示一体机，为老师们做技术上的规范和指导。

这些指导包括如何制作有效讲义，有效作业，如何电子化纸质作业、如何分析上课数据、如何分析作业数据、如何利用预习数据进行有效备课等等。

这些问题的生成是整个团队在实际的教学过程中不断发现的，解决的方案也不是一蹴而就的，我们不断的在自己科目的教学中尝试和总结，提出了立足学生实际和老师实际的众多目前技术手段下最好的解决方案。

其中一个便是12xue中用板书题做预习，就很好的解决了学校配发纸质资料在新班级中利用效率不高的问题，学生可以拍照上传预习作业完成情况、提纲填写。

12xue将学生自学后的完成情况以及相关习题正确率统计出来，教师再根据学生预习数据的分析，对课程进行优化设计，课堂上只讲解数据反映出的学生错率高的相关知识点，有层次有重点的讲解。

12xue的板书功能有还有很多，我们每一个科目都在不同的方向进行新的尝试，例如，平时的周考练、阶段测评试卷、练习册等等。

我们发现并解决的第二个问题便是学生不会做题以及错题讲解时间不足的问题，我们选择利用“习题微课”的形式解决。

在此过程中，我们团队集体学习了在电脑端和手机端利用不同的软件录制习题讲解微课，将录制好的习题微课发送到学生12xue学习机上，学生可以利用课余和自习课观看，这样就很好的解决了由于我们老师教学时间紧张任务重又不能及时处理习题的弊端。这里两款软件分别是电脑端的“超级录屏”和手机端的“微客宝”。对于学生来说，他们可以随时随地的反复观看自己的错题解答以及学会如何答题的问题，并且资源是在12xue云端存储，不怕丢失，也可以利用其它设备登录学生账号查看学习内容。

提高学生的自主学习的能力是非常必要的。

教师层面，我们有了时间精心备课，利用空闲时间制作微课，我们还将大量的时间花费在结合学生实际的精品习题的制作和个性化生成数据的分析，来帮助我们教师有重点的讲授，学生通过预习自学能掌握的我们不在课堂上花费太多时间讲解，学生自学不会的出错比较高的我们重点讲解，制作微课讲解，更多的时间分配在研究教学、研究学生、研究知识上面来。

教学改革是新的教学理念的更新，最重要的变化应该是我们教师的变化。

我个人认为教育的有效，必须做到学习过程的有效，单项的输出不利于学生主动的学习，而教育4.0时代的来临，也必然让我们从教学思维上转变，从教学方式上改变，在教学过程的生成性问题上下足功夫，而恰恰是这样的要求必然让我们改变，从单项变为双向，再变为自学互学。我们这个团队的优势便是能够坦然面对新要求，对自己做出改变并且学习新的理论。

4月26日的教学大研讨，郑州第十九中学师训部张主任为我们做了《与大数据同行-学习和教育的未来》的专题报告，“决定着教育之未来的，是那些更好地利用大数据来适应学习的组织。”并且学校邀请到烟台三中的楚文通老师，他用12xue为我们展示了精彩的一课，使我们受益匪浅。

二、班级管理

高一教改实验班的学生构成比较复杂，学生成绩普遍较差，学生个性比较张扬、性格活波、学习习惯差，如何在这样的实际情况下管理好班级？既然是一个差生较多的特殊班级，怎么才能带出成绩，这不光是我这个班主任的工作，同样也是摆在各位任课教师面前的现实问题。接下来我就把自己的一些做法分享给大家。

1、立规矩，培养学习习惯。

学生没有良好的学习习惯，怎么办？经过前期筹备，开班的第一天我们对学生颁布了《2020届12xue班班级管理规定》、《2020届教改实验班班级学习规定》、《2020届教改实验班班级学习规定细则》《教改实验班学习奖励办法》《平板和智能黑板管理规定》等。规矩制定了就要有效的执行，而整个班级的学习习惯培养非常重要，具体是我们早读前设置了小早读，分单双周进行学科分配；每天晚自习前要求有10分钟默写时间，周一到周四安排有不同的听写默写科目任务；坚持每天听懂听力训练，课代表和学生主讲每天讲解听力材料等措施。

2、树班风，培养健康的班集体。

一个班集体的健康关乎每一位学生和老师，这就要求从班级氛围营造、学习环境创设、主题班会、心理健康辅导、安全教育等方面精细管理。我觉得做的比较好的就是学习环境创设、主题班会、心理健康辅导这三块。班级当中存在特殊情况的目前有四位学生，特殊学生要有特殊的对待方法，就是要特殊处理，而这前提便是平等对待，帮助前让学生意识到“他需要帮助，我们在帮助他”，辅导过程中耐心倾听，智慧解决。在沟通过程中我会选择录音，一是保证谈话内容的真实性，二是可以将其作为后续的资料整理，给自己启发，可以用于今后的班级管理。

3、勤管理，严要求。

在班主任岗位上给我留下深刻影响的是我校的刘天东老师，他曾今给我说过一句话，“班主任一定要勤，一定要不耐其烦”。勤管理便体现在除了每天会经常下班级发现问题外，我每天下午会监督学生听默写活动和听力活动。

12xue的便利之处还体现在对于班级学生整体数据的学情管理，查看学生学习数据便成了我每天必做的一项事情。

数据的生成可以提现在众多方面，作为班主任及时查看数据和发现问题就非常重要，在过程的管理中可以为我提供比较科学的解决依据。严要求上，规矩的要求上需要严格，人人平等。对于老师来说前操作的前提便是“善待学生，允许犯错，及时纠正，使学生理解老师的严格要求的目的、认同严格要求对他的好处”，这样的情况下，学生会认同老师的严格要求，而不会出现一刀切的看似严格要求的现象。

最后，一个班级能否取得最终成功，与各科老师的团结配合密不可分。我十分感谢本班共事的同事们，感谢之前的语文张亚丽老师，现在的语文薛丽丽老师，数学李利芳老师，英语杨玲英老师，物理何文刚老师、化学刘萍老师，生物温博老师，历史赵晓峰老师，政治王维丽老师，同时也更应该感谢我们的体育老师冯强、音乐老师杨树叶、美术老师陈媛媛，以及12xue的驻校老师，是你们默默无闻的付出才成就了学生的进步和改变。我真心感谢你们，享受与你们并肩奋斗的日子。以上就是我今天要与大家分享的一些经验感受。准备本次发言的过程，我也深刻意识到自己在平时工作中欠缺反思，总结不足，有太多珍贵的经验在时光中消逝。

教育，是一场相遇，而教育的故事在时刻发生着。作为一名教师，我们应该把身边的那些故事记录下来，定格成文字，如果无数的故事叠加，经由岁月，也许生命便有了厚度。

感谢学校和年级的信任，感谢同事们的无私帮助，我的发言到此结束。

谢谢大家！

陈仓高中12xue教改班班主任

刘利祥